UMA PROPOSTA METODOLÓGICA: programas educativos e princípios de análise
Revista de Estudos da Comunicação
Sobre a Fonte de Informação| Campo | Valor |
| Título |
UMA PROPOSTA METODOLÓGICA: programas educativos e princípios de análise
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| Autor |
Rosangela G. de Oliveira
Tânia Luiza Bonassa |
| Assunto |
Educação; Televisão; Análise de programas educativos.
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| Descrição |
A composição da grade da programação da TV Paulo Freire emissora vinculada à Secretaria de Estado de Educação do Paraná baseia-se em critérios e princípios que têm na escola um importante referencial. Essa composição tem como uma das etapas a análise e/ou seleção de programas e para tal sistematizaram-se critérios e princípios. Este artigo pretende explicitar esses critérios e, na medida em que torna relevante a experiência docente na educação básica, estabelecer relações com concepções significantes de sujeitos do espaço escolar, cotidiano escolar, televisão e cultura. Os sujeitos que estão no universo escolar mantêm uma complexa relação com o saber e com a cultura do qual a televisão é parte. O currículo, ao mediar as relações sociais e, portanto, culturais na escola, deve ser dinâmico, de forma a incorporar as relações e processos de leitura de outros textos não-escritos, ou seja, textos televisionados. Dessa forma, desenvolveu-se uma metodologia própria de análise e valoração para escolha e/ou seleção de programas educativos, tendo em vista que a composição da grade relaciona-se ao fazer pedagógico. Concebemos nossas escolhas de programas com um potencial de uso didático que ao ser povoado de conteúdos escolares, é provocador de pesquisa.
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| Editora |
Revista de Comunicação
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| Contribuidor |
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| Data |
2007-12-03
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| Tipo |
peer reviewed
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| Formato |
text/html application/pdf
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| Identificador |
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/COMUNICACAO/view/?dd1=1973
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| Origem |
Revista de Comunicação; Vol. 9, No. 18, 2008
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| Idioma |
pt_BR
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| Cobertura |
; ;
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| Direitos |
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